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个人工作总结
发布时间:2020-06-29     浏览次数   

                 个人工作总结

二年级数学教学,重在培养学生初步的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学明根据学生的实际情况,采取有效措施,发学生的学习兴题,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:
一、以课堂较学为核心。
1、备课。学明初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学明教学内容做到心中有数学明中,看重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑建,该怎样解决。在备课中体现教市的引号动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课
(1)创设各种情境,发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑针对教学重,难点,选挥学生的探究结果,让学生进行比较,交流,词论,从中掌据知识,培养能力让学生练习在同层次的习题,固知识,形成能力,发展思维尽量让学生自己小结学到的知识以及方法
(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐新延长复习时间。该法非常适合低年级学生遇忘快,不会复习的
(3)努力构知识网。一般做到一小节一整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识一学明对整册书进行整理复习,学生经历教材由“”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又掌到了方法,容易产生学习迁移,始学生的创新、实提供了可能
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的
针对性
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,
允许他们采用自己的方法悟速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生于回答问题,乐于思考
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果不再作为评价学生唯依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐
题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌按知识
、设计符合小学生年龄特点的实活动
二年级学生掌握的故学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力巧妙透环保自,关心环保在教月过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等,在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸干万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯
   、勤与家长沟通,与家长常联系,搭建良好的海通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教

四、积极参加教研活动

每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质最。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、法。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶

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