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“能力为重”心得体会
发布时间:2019-11-26     浏览次数   

                    领略“唐”之风采     感悟“能”之真谛

                                          ——“能力为重”心得体会    

以前经常听到许多同事说起唐彩斌老师,幽默风趣、睿智严谨,却一直未曾谋面,在1116日,我早早就来到了会场,在满怀期待的翘首以盼中,终于有幸见到了神秘而随和、沉稳中透着睿智的唐老师。在观摩了唐老师的四节示范课后,更是增加了钦佩和崇拜之情,更深地理解了什么是“以能力为重”的课堂教学,对我今后的教学有着深远的影响。

  1. 打破传统思维定式,领略更广阔的数学天地。

      唐老师的第一节课就让人眼前一亮、回味无穷。三角形面积的计算公式,我们都是利用两个全等三角形拼成平行四边形或长方形推导出来的,而唐老师却用一个三角形通过剪拼巧妙得出计算公式,让人不禁感叹,原来还可以这样做,在一个个教学实例的背后,体现的是唐老师治学的严谨,不倦的追求,我们在学习唐老师精湛的教学艺术的同时,更要学习他的钻研精神,一件事做好很容易,要把一件事做精却很难,日复一日年复一年地坚持钻研更难,我们将踏着名师的脚步,在教育的路上不断前行。

    二、接轨实际生活问题,发展更务实的“能力为重”。

    在《包装里的学问》这节课,唐老师设计了这么一个探究题,五个纸箱堆在一个,判断哪个纸箱装得多,学生通过空间想象,逻辑推理,说得井井有条,句句在理,孩子的思维在这一刻得到激发,光说还不行,有给出每个纸箱的若干个面,能否算出体积?又引发了一场思维大爆炸,原来,孩子的数学思维就是在课堂上老师的教学设计中一点一滴积累和迸发的,思维得到了开发,思考问题和解决问题的能力一定不会弱。在考虑包装的同时,引入环保教育,真是教育处处有心,育出有心之人。

     

     

     

     

     

     

     

    这次培训的过程是愉快的,充实的,更是受益终生的。“植树问题不植树,追及问题非追及,鸡兔问题非鸡兔”一句句经典的总结语回荡在耳边;培养学生“能力为重”的教育理念深深印在我的脑海里,是啊,我们教育的目的就是培养有能力的有用之才,能将数学应用于生活,服务于生活。我们将跟随着唐老师的教育理念,以培养学生的能力为重。

 

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