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听我校综合学科青年教师赛教课后有感
发布时间:2019-10-24     浏览次数   

    转眼间,紧张而又精彩的赛教课已经过去多半。回顾近一个月的各个学科青年教师的精彩课程,我受益良多,给我留下深刻印象的有以下几点:

一、生本理念落地生花。

    生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育,是一切为了学生、高度尊重学生的教育。今年的综合学科的青年教师赛教课就紧紧围绕“生本理念”和“学科融合”展开。在我看来,生本课堂是探究与交流的课堂。生本教育下的学习应该是开放性的,不仅是课堂上的开放,更是课外的开放。在生本理念的指导下,我们应该引导学生在课堂上积极自主实践、既要独立学习和整合学科知识、对学习问题及任务独立探索,又要积极与其他个体协作交流,是一个让学生经过讨论、实践、探索等方式与同伴一起归纳、推理和总结得出结论。那么回顾今年的塞交课,生本理念显现在各个学科课堂的各个环节:音乐学科的音乐戏剧创编、美术学科的课前学习单分享、信息学科的任务驱动小组讨论及展示环节等等都关注到了学生的核心素养的发展,做到了奖课堂还给学生。

二、核心素养地位突出。

        2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力》。”这进一步说明,未来社会需要的人才不再是具备单一能力的人,而是全面发展的适应社会发展的人才。基于此,小学学段各个学科的核心素养也相继出台,对于各个学科来说其教学目标不再局限于知识层面,而是对于学生能力与品格的培养。在这次的青年教师的赛教活动中我发现,老师们的教学目标的设定、教学环节的设计等都是从培养学生核心素养出发最终在课堂教学过程中再次回到核心素养的过程。就信息学科朱格格老师的《能“看见”的机器》来说,朱老师在引导学生初步感知图像识别技术的基础上,鼓励和引导学生在玩中体验、提高运用人工智能相关技术思想来分析和解决问题的能力,培养了学生对于信息技术的兴趣和意识,让学生了解了信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响,落实了信息技术学科的核心素养中的“信息意识”、“信息责任”等核心素养,同时又兼顾了总的学生发展的核心素养。

    总的来说。通过这次青年教师赛教课的学习,我收获颇丰,各位青年教师们的优秀表现也带给我了许多的信心和动力。作为青年教师的我们,应该不断学习、总结经验,将学到的内容应用到自己的日常教学中去,尽快提高自己的教学水平和能力,努力提升自我、坚持对教学的不断探索,逐渐形成自己独特的教学风格。

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