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“亮相课”教学反思
发布时间:2018-12-06     浏览次数   

 

                          2018-2019学年度第一学期新教师

                                           “亮相课”教学反思

        2018年10月25日,本人陈佳欣在本部二年级二班为英语组的各位前辈们带来了本学期新教师“亮相课”。本次“亮相课”选择二年级英语课本第四单元Unit 4 Going about作为教学内容。做好充分准备的我自信满满的来到教室,和新同学进行简单的相互认识后便开始做起了课前准备:板书布置和课件导入。就这样,在我的组织下,孩子们的朗朗读书声中,我们迎来了英语组的全体教师们。那一刻的我是兴奋的,高兴的,感恩的。

       经过一堂课的时间,我为各位前辈们呈现出这一年以来所有关于课堂教学的学习和思考。将我多次修改,反复斟酌考量的教学设计就这样真实的展示在大家面前,在这里我真心的希望通过这堂课能够收获各位老师们对我教学能力方面的指导与建议。当我对本次“亮相课”进行说课陈述后,前辈们耐心聆听,陈述完毕后给予我很多帮助使我对本次“亮相课”产生以下思考:

        1. 对于不同年级英语学习的能力程度把控的准确性很重要。这将取决于我们老师在备课时需要预留拓展提高能力训练。课堂上的知识呈现尽可能的全面一些,教学内容设计的更加丰满一些。不仅如此,对于本节课的重难点内容学习要注意正确有效的方式方法。尽可能做到深入简出。

2. 关于教学流程大纲环节,教师应该确保教学设计的梯度性。合理的梯度能够让学生更加全面的扎实的学习本单元内容。同时,能够帮助学生建立知识构架。从而培养学生收获正确的学习方法。梯度性学习通常能够帮助学生对于新授知识建立一个良好的学习过程,同时为接下来的学习做好铺垫。

3. 课堂练习环节对于英语日常学习起到关键性作用。因此,课堂练习不是一场表演,更不是一项必不可少的环节。它是能够帮助学生掌握本节课重点句型对话学习的方法。学生在课堂上尽可能的做到学以致用,在创设的情景中,了解所学句型的含义及使用方法,这才是我们设计课堂口语练习的目的和意义。

感谢各位前辈们对于我的“亮相课”做出的客观评价和指导。一堂课引发的思考让我在今后的教学工作中变得更加明确英语教学的方向。同时,对于自身今后英语教学的专业能力有了更高的标准。最后,感谢学校为新教师提供这次宝贵的交流学习平台,我们会珍惜每一次难得的学习机会,不断提高自身专业能力,以及教师综合素养,为我们的国家培育一批又一批具有新时代综合素养的人。

 

                                                                                                                                                                                                         新教师:陈佳欣

 

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