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听课反思
发布时间:2018-10-30     浏览次数   

听课反思

以何种心态去听课,往往决定了听课的质量。带着欣赏的心态去听别人的课,往往能收到事半功倍的效果。

欣赏他人如何处理教材。通过听课分析他人是如何处理教材的,如何设计课堂的。教材是教师进行课堂教学的依据,是最初的“剧本”。教师如何正确处理教材,突破教材的束缚,创造性地使用教材,在40分钟的时间内,更多更好地落实“三维”目标,体现了教师的专业学科功底以及教育理念、教育视野。能欣赏到这些,何乐而不为?尤其是听了苏美菊老师的课,对于如何指导高年级学生进行整本书阅读,亦有了明晰的想法.

  欣赏他人教育教学技巧。教无定法,通过听课看他人是怎样运用现代教育教学技巧的,看教师是如何渗透教育思想与方法,实现“智慧地教”,聪慧地处理好“预设和生成”的关系。不同学生在理解知识的能力上存在着很大差异,课堂上,通过师生互动、生生互动交流,教师的预设往往与生成出现很大的偏差,教师怎样应对?对课堂上出现的现象作出怎样的反应,大有看头。听课中,隐藏在授课行这后面的教育教学理念,教师在课堂教学中的一言一行,每一点都值得仔细品味,深入思考。同时反思自己,学会汲取,学会舍弃。在听完王昭老师教学的儿童诗一课后,欣赏于王老师灵动优美的语言指导,敬佩于王老师精彩恰当的语言点评,在师生互动间,很成功地完成了教与学的完美转换.

  欣赏他人如何唤醒学生。激发唤醒学生,指导他们聪明地学,是新课改重要理念之一。通过观察学生,反思自己上课时学生的表现,相互对照,查缺补漏,及时改进,提升自己。任启老师的讲读课,通过多种形式的朗读,唤醒激发了学生积极探讨深入思考,将作者林海音对既严又爱的父亲的情感准确把握住,并联系自己深刻体会到父爱如山般的庄严与温暖.

   它山之石,可以攻玉;“写尽八缸水,博取百家长”。多学习他人,欣赏他人,才能成就自己,提升自己。

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