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张婧婧

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  • 班队总结

    教师手记 2018年06月25日 张婧婧

    本学期,我以少先队大队的指导思想制定本班工作计划,开展各项有意义的班活动,努力做到减轻学生负担,落实素质教育,并以形式多样,内容丰富,寓教素质育于活动中,使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。一、班干部队伍领导作用一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的小助手。”所以只有慎重地选拔和培...

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  • 做学生的“摆渡人”

    教师手记 2018年04月23日 张婧婧

    做学生的“摆渡人”《说文解字》对“教”和“育”作了各自解释,“教者,上所施下所效也;育者,养子使做善也”。教是手段,育是目的。教育是育人向善、育人成人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中强调指出,高校的根本任务和中心环节是立德树人;在党的十九大报告中进一步强调,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。从古至今,关于教育的思考无不围绕着立德树人这个根本。在我心中,孩...

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  • 2017-2018学年度个人工作总结

    教师手记 2018年02月01日

    2017-2018学年度个人工作总结​       张婧婧一学期很快过去,可以说是紧张忙碌而收获多多。这学期我积极的去适应新课程的要求,责任促使我无怨无悔的做好工作。期间灰心过,气馁过,但更多的是鼓起勇气向前进,一学期过去了,我对自己的教育教学工作进行以下小结反思。 积极参加教研室组织的教研活动,在同事和教研组领导的指导下进行备课,勤于听课学习,领会精神实质。然后根据教学要求,认真备课,写好教案。备课时认真钻研...

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  • 什么是亲子共读

    教师手记 2018年02月01日

    亲子共读,也叫亲子伴读: 就是以书为媒介,以阅读为纽带,让孩子和家长共同享受阅读的过程。在共读过程中,家长通过提问的方式来激发孩子的求知欲,并亲身实践的示范阅读的方法。通过亲子共读,家长和孩子共同成长,一起享受快乐的阅读时光。    亲子共读时:有效的提问    在亲子阅读过程中,孩子不是被动的接受者,而是积极地思考者。那么在阅读前、阅读时和阅读后,家长应该提什么样的提问,来引导孩子进行积极地思考呢?   ...

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  • 张老师和你说

    教师手记 2018年02月01日

    张老师送给你的学习小建议: 我们都深知一笔好字、一手好文章和一副好口才对人一生的影响有多大。希望大家:1.建立阅读的好习惯。听起来很美,但做起来真的很难。需要各位家长联手,才能有不错的效果。工欲善其事必先利其器,先帮孩子把需要阅读的课外书籍买起来,把书架买起来。在家里把阅读氛围烘托起来。然后要做的就是放下手机,亲子阅读。如果你自己都不阅读,就不要指望你的孩子会爱上阅读。周末带孩子去书城看书,去动...

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