校园新闻

当前位置: 首页 >> 校园动态 >> 校园新闻 >> 正文

名校+·落实“双减” | 有温度的课后服务 让学生感受快乐获得成长


发布日期:2021-09-18     点击:

名校+·落实“双减” 有温度的课后服务 让学生感受快乐获得成长

每天下午两节课后,“一小+”的校园里更加热闹了。教室、运动场、各功能部室到处都能看到师生专注、忙碌的身影。除了以辅导学生当天作业为主的第一段课后服务外,高新一小“名校+”各个学校还开展了众多门类的社团活动,实现了“名校+”内课程共建共享、校内外相融的课程生态环境,让课后服务从校内提供看管到拓展学生素质,从校内减负到教育提质增效、整体减负的跨越。


 

——“一小+”课后服务精彩纷呈

 

一小本部:1N”课后服务体系

一小本部坚持 “强健身体、发展思维、实践锻炼、丰富积淀”的课后服务16字方针,形成了“1N”课后服务体系。“1”即第一节课教师辅导学生自主作业,“N”即把学校办学特色、校本灿烂课程与学生特点相结合,组织开展“红领巾大讲堂”“艺体活动”“劳动教育”“学科实践”四大方面近40个社团活动,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践,将课后服务作为学生知识转化能力的重要能量场。






 

一小东校区:四色胸牌保障秩序井然

东校区从全面育人、提升人文素养角度出发,拓展七彩社团课程,开设体育类、音乐类、美术类、科学类等七大类课程,发展孩子兴趣爱好,让孩子全面发展!同时为保障学生有序放学,东校区为学生统一制作了四色胸牌,并在背面印上学生班级姓名、参加社团的名称、放学时间等信息,使学生情况一目了然,上课放学秩序井然,得到各方好评。

 

一小麓湾分校:与“斑斓”课程紧密结合

麓湾分校课后服务与“斑斓教育”课程紧密结合,组织学生开展内容丰富多样的活动,并创设组建了足球、武术、啦啦操、合唱、古筝校级社团,吸纳有兴趣有特长且家长支持意愿强烈的孩子参与训练,践行学生个性发展、丰富课后服务内容,充实学校文化特色。

 

高新八小:4+X”新型课程模式

八小充分利用课后服务时间打造丰富的第二课堂,形成4+X”新型课程模式:“4”是教师为主导、小老师为主体、第三方公益教育机构为补充、家长为助力;“X”是新家政体验课程、人工智能课程、养殖课程、百家讲堂等3456个社团,以此减掉校内校外过重的负担,提升校内的教学质量和活动质量。

 

高新三十一小:课堂增效 活动提质

三十一小着眼教学实际,问课堂要效率、要质量,在课堂增实效,与第二课堂紧密结合,组织学生参加有意义的集体活动,开展体育、音乐、美术、劳技培养等内容丰富的活动,以及多彩社团、兴趣小组、综合实践、劳动实践等活动,让学生在课后服务中真正感受快乐,获得成长。

 

高新十五小:校内学习、特长同发展

十五小课后服务以1+X”模式进行,“1”是指在课后服务第一个课时,由固定的语数英三科教师进班,就学生当天所学知识进行答疑解惑,“X”指学校在课后服务第二个大课时开展的五大类近20个社团活动,可以说不管是学科学习还是特长学习,学生都能在校完成。

 

高新二十小:线上“选课超市”方便家长

二十小推出社团菜单+选课超市,开学前通过家校网络平台发送到每一位家长手中,确保人人知晓。为方便家长和孩子自由选择喜欢的社团活动,线上“选课超市”一经推出,11项社团课程便被“秒杀”一空。目前,全校学生课后服务参与率达95.16%,真正实现了“有需求,全覆盖”。

 

高新二十二小:整合社会资源实现家校共育

二十二小课后服务学生参与率高,教师全员参与。同时,学校以“家长进课堂”的形式,开发、利用、整合社会教育资源,进一步丰富了学校社团课程,真正落实家校合作共育。目前,已经有三名家长进校开讲,涉及绘本故事、美食烹饪等主题,获得学生的喜爱。

 

高新三十三小:每周进行三方调研

三十三小结合学校实际,将课后服务分为两节进行,针对学生年龄特点、教师个人特长,第一节为各科教师答疑解惑,第二节为特色实践活动。学校每周对教师、家长、学生进行课后服务调查及意见征集,针对问题及时调整,获得了较高的家长满意度。

 

高新三十五小乳庄、长里、晨光分校:

益智实践活动 锻炼智力和动手能力

三十五小三所分校为让孩子们度过愉快而充实的课后服务时光,给孩子们营造良好的学习氛围,开展合唱、衍纸、魔方、课本剧、轮滑、五子棋、绘画、书法、计算机等多种多样的社团活动,利用益智实践活动,让学生开发智力,实践操作,锻炼孩子的动手能力。




——全方位保障让课后服务有质有量

“在危机中育新机,于变局中开新局”,一小“名校+”总校长刘英明常用习近平总书记多次强调的话激励老师们迎接挑战需要勇气,解决难题需要智慧。课后服务对学校、对老师而言都是考验,“名校+”层面,提前谋划、全员参与、统一部署。各校在总体方案的基础上,因校制宜,一校一策,体现出各校办学特色及服务学生个性化的需求;教师层面,统一思想、提高认识、专题培训。刘校长指导老师们从三方面顺应需求,准确识变——提高认识、顺应要求,要在更高水平、更广领域、更深层次上把握国家政策。科学应变——精准施策、靶向发力,要更加全面、更加精准、更加深入落实好国家政策。主动求变——立足长远、创新发展,“主动”地因地制宜、因时制宜,创新工作的方式方法;保障层面,采用动态管理机制。前两周对学生、家长层面进行调查问卷,第三周开始对教师同步进行问卷调查。收集数据、分析数据,指导具体实践,不断优化课后服务的质量和效果。

 

——关键不在“延时”而在“服务”

根据第二周家长问卷调查显示: 96.48%的同学愿意参加课后服务;94.89%的家长反映孩子能够在校完成作业;84.4%的孩子回家后进行拓展阅读;76.31%的孩子回家进行了体育锻炼;30.28%的孩子参加了力所能及的家务劳动;参加课后服务后,孩子睡眠时长增加1小时及以上的占67.14%……

一组组数据说明在落实“双减”的路上,我们减去了学生过重的课业负担,减去了家长“超前跑”的无谓消耗和焦虑心理。一小家长贾女士说,“孩子在校做作业效果好、效率高,关键不在‘延时’而在‘服务’,真正地减轻了我们家长的负担。”

“做完作业后,老师会带我们进行各种各样的活动,我在学校吃得好,学得好,玩得也好,每天都感觉时间过得很快,我喜欢我的学校。”高新三十一小二年级1班杨早早说。

“没想到学校课后服务内容这么丰富,一条龙式解决了学习和特长培养,根本不用上辅导班!”高新十五小一位家长对学校各个部室硬件配备及老师们的专业教授赞不绝口,表示回去就要把孩子在校外的舞蹈班退掉,“在学校学得更好、更放心!”

 

“双减”的最终目标是让教育回归本位,让学校在新一轮的提质与创新中真正成为教育教学主阵地。一小“名校+”还将进一步创新课后服务方式方法,为学生健康成长营造更好良好的教育环境。

 

 

请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。
用户名  密码  验证码 看不清楚,换张图片
0条评论    共1页   当前第1