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一小教研|线上教研重“智慧集结” 直播课堂求“异彩纷呈”


发布日期:2020-03-20     点击:

一小教研|线上教研重“智慧集结” 直播课堂求“异彩纷呈”

——疫情防控期间科学教研组教研工作新探

 

疫情阻碍了我们如约相聚在校园中,但阻挡不了我们教与学的脚步。特殊时期,我们相聚线上教研,在“云端”集结智慧,如期与孩子们相约空中课堂,在“云端”守护成长。在线教学初期难免存在问题,但问题也恰恰成为了我们思考的出发点,我们坚信只有深入研究才会有解决的方案,交流研讨方能促进教育教学的发展。

科学教研组充分发挥“互联网+”的优势,每日教研、每课研讨,研讨学习方式的转变,探索传统课堂形态的变革,深入思考并大胆创新。在教研工作中,探求扎实有效的科学空中课堂,为学生的在线学习保驾护航。科学课堂中,教师不仅仅是主播,更是课堂的组织者、参与者、陪伴者、引导者和问题的解决者。

 

网络互动新开端  立足课堂思教学

 

用心备

备课是讲好一堂课的必要条件,是上好一节课的重要环节之一。科学教研组备课分个人备课与年级集体备课两个阶段,每位老师针对个人的课程内容进行详细的资料收集并整理完成个人备课;而后由各年级备课组长领头进行集体备课,研讨设计框架及实践活动,实现线上教学“三统一”:微课风格统一、学习单设计统一、课程结构统一。最终,注重学科个性化空间保证,发挥网络线上教学特色,给予学生鼓励性评价,做好网上教学充分的战“疫”准备!


 





 

学习单与微课统一设计






分年级集体备课






鼓励性评价--为自己点赞




 

→耐心研课←

各年级备课组长、教师充分备课后,提交教研组长统一汇总,进行核查,召开线上会议,发挥学科组团队优势,不断研讨、不断修改。做到每一个环节有反馈,每一阶段有提升。根据课程研讨情况,授课教师修订后撰写授课逐字稿,保证授课时的流畅与完善。


组内教师线上研讨课

 

 

 


组内教师撰写的授课逐字稿

 

 

 

 

 

 

→细心试课←

确定课程框架,做好教学准备后,各年级授课教师在线上直播平台进行同年级试课,试课老师熟悉直播流程与各项互动操作,全年级老师在线听课,提出意见,做好听课后的反馈工作,便于授课老师试课后有目的地改进。而后老师继续试课,不断修改,确保最后的直播课完美呈现!


组内教师年级组内试课

 

 

 

 

 

 

 

→专心上课←

每周直播前一天,科学组QQ群发布当周上课内容及分组听课安排。确保直播当天,做到一人授课,全组参与。授课教师担任主讲老师上课,其他老师同步听课,对学生实践进行同步答疑解惑,及时反馈问题,合力提高课堂教学实效,让上课老师无后顾之忧,确保课堂有效进行。


科学空中课堂进行时

学生实践过程中线上互动指导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生实践作品展示

 

 

 

 

 

 

 

学生学习研究单展示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

→潜心思课←

直播结束后,当日授课老师在组群内进行课后反思,全组听课教师研磨得失,进行听课心得记录和评价分享,相互学习成功经验,及时发现不足之处并进行改进提升,全组教师线上相互研讨,为下一次的直播打好更坚实的基础,做好空中授课总结!


科学课后线上反思研讨

 

 

 

 

网络空间新聚集  立足发展齐教研

教育因学习而生,教师也是一个需要不断学习的职业。战疫期间,科学教研组的老师们日日“云端”相聚,日日有安排,日日有总结,天天有提升。

教研组长每天都会将第二天的教研活动安排和研讨内容及时上传,便于第二天学科组老师们进行集体研讨和思维碰撞。精彩的研讨过程碰撞出无数思想的火花,老师们及时记录、总结,留下了点点教研智慧的结晶,挖掘出不断思考、不断提升的方向。


科学教研组教研记录

 

除了日常授课教研之外,全组教师还一起学习研讨优秀教育教学文章;各年级老师自由协调,学习西安市教育资源平台微课及其他教育平台优秀课程资源;每位老师坚持分享网络平台上浏览过的科学相关微信推文和链接。老师们通过各种方式和渠道,丰富教研内容,不断提升教师学习能力和学习效能,在有限的时间内最大限度地摄取知识,创新教学,把知识转化为价值。


科学教研组学习记录

 

疫情虽是恐怖的,但我们仍满怀希望。科技革命在发生,未来学校在走近,我们要思考的是如何把当前的阻碍变成教育变革的机遇,做好接受未来教育带来的新机遇和新挑战,探索智能时代的新型课堂形态。

 

春天已至

回暖可期

万物向阳而生

恪尽职守的日子里

我们一路相伴

提升自我

潜心育人

陪伴孩子们温暖前行

 

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