校园新闻

当前位置: 首页 >> 校园动态 >> 校园新闻 >> 正文

一小“名校+”教联体20人参加全国中小学课堂改革风向标年度论坛


发布日期:2019-11-29     点击:

一小“名校+”教联体20人参加全国中小学课堂改革风向标年度论坛

 

1121日,高新一小“名校+”教育联合体5所学校20人赴绿城郑州参加由《中国教师报》、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办的全国中小学课堂改革风向标年度论坛,与来自全国各地的教育同仁们一起“发现学习的秘密”。

 

『专家讲座促提升』

 


20世纪的教师是研究‘教’的专家,21世纪的教师是研究‘学’的专家。”《中国教师报》记者、《中国教师报•课改研究周刊》主编褚清源的讲话拉开了此次主题会议的序幕。作为教育媒体工作者,他们一直努力做“好课堂”的发现者、课堂改革的观察者、以及课堂风向的瞭望者。本次论坛聚焦“学习素养”,提出“学习是需要学习的”这一科学命题,与大家共话教与学的奥秘。


陈中实验学校张正彪校长以“为未知而习,为未来而育”为主题,从二期课改的逻辑起点、习育课堂到底是什么、习育课堂正在是实现什么、以及习育课堂推进的四大战略等四个方面,向与会老师们具体阐释了“习育教育”。讲座中,张校长谈到,习育课堂以习读、习研、习说、习练为主要的四个环节,指导学生学会阅读、合作、融通以及运用。使课堂从以知识为主的讲,到能力为主的学,最终实以素养为主的习。

杭州师范大学蒋永贵教授提出,学思课堂应让深度学习真正发生,让学科育人真正落地。教学要向课堂要质量,拓展思维、激发潜能,逐步引导学生由“学会”走向“会学”,从而实现育人的终极目标。

上海市浦东教育发展研究院陈静静博士以“飞鸟之眼、蜻蜓之眼、蚂蚁之眼”为引,结合自己10年间对3000堂课的观摩记录,作了题为“学习共同体——走向深度学习”的主题报告。讲座中提及的例如学困生“死循环”、课堂“虚假学习”等长期被遮蔽的学习困境,引起了在座老师的共鸣。陈博士提出,教师应以倾听者和设计者的身份,与学生共同构建温暖互助的学习空间,引导学生自主探究与合作分享并行,从而挑战新问题、形成新发现。

 

『好课观摩深体会』

 


21日下午的两节示范课,直观地呈现了真实的习育课堂。课堂上,学生在授课教师的指导下,以四人小组为载体,自主发现问题、探究思路,在组内、组际间进行交流。两节习育课堂充分尊重了学生的自主意识、激发了学生探索未知的潜能。

正如郑州市教育局教研室主任姬文广在评课时所说,老师好比是麦田里的守望者,守护学生在学习的麦田里忘我地探索,时时关注探索的路径,在学生遇到困惑时予以点拨、助其突破。

《中国教师报》特聘专家王红顺以两节示范课为引,通过科学的图式指导、先进的理论阐述,梳理了深度学习发生的九大条件,即:真实生活情景、主干核心问题、认知冲突、变换思维状态、人际支持、全身心投入、丰富学习成果等。

两位专家的点评使参会的几位老师对课改样态有了更新、更深入的理解。

 

『课研共进探前路』

22日上午,《中国教师报》教育发展研究中心主任、特级教师张宏伟为大家带来了一场别具风格的示范课。幽默睿智的语言、清晰缜密的逻辑,使课堂汇聚阵阵思维的风暴。学生乐在其中,与会老师学在其中。张老师的课堂仿佛是一片辽阔的草原,老师是一位智慧的牧者,收放自如,引导学生在数学的天地里,自由地发现问题、探索新知。张老师不断鼓励学生要敢于“出界”,师生、生生间碰撞思维的火花。

在之后的讲座中,张老师以人类认知世界的规律“学习是从认识整体开始的”话题对全景式教学展开具体细致的讲解。张老师提到“主体架构课”的教学是通过全面完整的视角和思考,发现学习的秘密,即全面深入地学习,以深度的教学触及本质、抵达核心。最终触及人性、完善观念。全景式教学倡导全身心、全方位、全时空、全自主的“四全”学习方式,引导学生先看见“森林”,再触摸“树木”,最终再建一片属于自己的智慧森林。

成都大学师范学院陈大伟教授以一段教学VCR为例,展开对“好教学”的论述,带领与会老师们探索如何从观课、议课的角度发现学习的秘密。陈教授从观课议策略、 学生和学习发现这两点出发,细致地阐明,教师应以学论教,践行“三好”教学。教师应带着笑容和爱意走进教室,到学习发生的地方去发现,进而研究学生的学习是如何发生。

 

『焦点对话明方向』

在褚清源主编的主持下,张宏伟、王红顺、田保华、张正彪、赵雷等几位专家就“发现学习的秘密”展开焦点对话,畅所欲言。正如张宏伟老师总结所言,学习是在整片原始森林里观察一棵树,再通过一棵树去窥探整个原始森林。

此次论坛的最后环节,褚清源主编进行2019全国中小学课堂改革风向标报告发布。他提纲挈领地指出:一个趋势,从学习者为中心走向以学习为中心,从课改走向学改;一个观点,学习是需要“学习”的;一个追问,“学习”要学习什么;一个概念,即“全学习”课改系统,个体与组织、课内与课外、线上与线下、接受学与创造学。最终总结出“学习的秘密归根结底是‘自学’”,课改人注定都是“长期主义者”。

 


精到极致,方见品质。教学是一场有所准备的旅程,携手学生,启迪思维,激发学能,必将收获一路繁花似锦。此次会议大咖云集、理念鲜活,具有引领性、前瞻性和指导性。结合高新一小“名校+”各学校目前的课改实际,老师们碰撞新思路、新方法,拓展新视野、新高度。两天的学习时间,同事们实时记录、交流所思所悟。郑州之行,是学习之旅,是提升之旅,引领我们探索课堂教学改革向纵深处推进与发展。

 

 

请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。
用户名  密码  验证码 看不清楚,换张图片
0条评论    共1页   当前第1