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将单元整体感知 在暑期备课中运用


发布日期:2019-07-04     点击:

将单元整体感知 在暑期备课中运用

我校数学教师进行“单元整体感知教学再探”主题教研活动

 

72日下午,我校全体数学教师齐聚多功能厅举行了“单元整体感知教学再探”主题教研活动,教师们共同探索数学学科生本教育之路。

生本教育是以生命为本的教育,它既是一种方式更是一种理念,它真正让学生成为了学习的主人。先学后教,少教多学,不教而教,以学定教。袁蓉主任以北师大版一年级上册数学教材为例进行了单元整合教学案例分享。如果眼前有两杯水,都是半杯水,把它们倒在一起,就成了一杯,也就是说整合后腾出了一个空杯子。这个比喻形象直观地诠释了单元整合在实际教学中的优势和必要性。随后,大家通过观看《倍数与因数单元整理课》的教学片段领略了单元整合赋予生本课堂的独特魅力。

教学案例激发了各年级组教师们教学探讨的热情,夏正军老师从学什么、学到什么程度、怎样学好等方面思考了如何将北师大版二年级上册第五单元和第八单元乘法口诀的学习内容进行整合;沈岚老师从知识联系和课堂策略等方面对三年级上册第七单元《年月日》的单元整合进行了设计;费宏英老师指出可以尝试将四年级上册第四单元《运算律》原本的四课时整合为统一感知和对比训练两课时;王敏贤老师从课前感知、集体交流和通读教材等方面交流了四年级上册小数的意义和加减法进行整合的思路;任斌老师对六年级上册第四单元“百分数”单元,通过创设情境质疑自探、整体感知单元内容,明确学习目标和新旧知识的关联性,思考学习方法、整体感知知识结构,明晰学习重点;张轩老师以六年级下册《圆柱与圆锥》单元为例,针对解读主题迁移知识、整体感知把握全局、明确问题梳理目标等方面跟大家进行了探讨。

交流、分享、提升、共进,精彩的分享引发了老师们更加深入的思考。刘继红主任在点评时说,此次分享会大家集思广益,会后要充分吸收教学新理念的精华,将单元整体感知和整合运用到暑期备课的实践之中。教育是一项常做常新的工作,每一次探索都是创新的开始,希望一小数学人用勇于探索的教育热情,充满智慧的教育情怀,为教育教学注入新的活力。  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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