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读写绘本提升教学 创新思维发展素养


发布日期:2019-06-06     点击:

读写绘本提升教学  创新思维发展素养

我校举行《数学“读写绘”——带着数学拥抱世界》绘本教研活动

 

用数学的视角读懂世界

用数学的语言描述世界

用数学的方法丰富生活

用数学的思维拓展想象

 

为丰富学生文化生活,感受数学学科的独特魅力,鼓励学生对数学学习进行创新和探索活动的积极性,结合我校开展的《全学科读写课程实践探究》总体规划,64日下午,我校全体数学老师围绕数学“读、写、绘”话题进行交流研讨,常务副校长杨勇及几位主任全程参与了此次教研活动。

 

数学“读写绘”  促进无痕“教”“学”

此次教研活动由刘继红主任主持,她首先对近期数学学科开展的多样游戏活动提出肯定,并期望后期的数学游戏可以再“甜”一点儿,有趣一点儿;再“辣”一点儿,思维再深刻一点儿。

此次《数学“读写绘”——带着数学拥抱世界》强调数学教学中“读”的意义,从社会发展及《数学课程标准》两方面分析数学阅读的重要性。结合我校课题《全学科读写课程实践探究》分析数学课中读图、读题、读数学课本的必要性。而通过数学绘本阅读也是实现这一目标的途径,绘本阅读可促使教师有意识的“教”和学生无意识的“学”高度融合,从而达到教育无痕的境界。

 

交流分享  打开思路拓宽视野

沈岚老师以《数学绘本融入教学,激趣提效以生为本》为主题,以《从小爱数学》系列绘本中的《保罗大叔分比萨》为载体,从绘本内容的选择、评价方式、课件设计等方面和与会的老师分享了这节绘本示范引领课的心得与收获;黄晶老师以《“绘”教学蓝图,寻数学“本”源》为主题,以《从小爱数学》系列丛书中的《猫鼠大战抢奶酪》这本绘本为基础,以同分母分数加减法以及异分母分数加减法为内容给老师分享关于绘本创编的一些经验;如知识延伸补充了分数单位和通分的相关知识与练习、深度思考根据绘本原版图改编而成、归纳分类让学生对绘本中涉及的知识进行重新梳理和总结;李亚娟主任作了题为《多给孩子一个爱上数学的理由》的微报告,总结出绘本阅读根据不同年级段需要经历从亲子绘本、数学绘本到数学读物的各个阶段,以提高孩子的理解力,直至高段孩子提升其自编数学故事、撰写数学小论文的能力。

分享结束,徐红梅主任还对学校开展“数学阅读”活动取得的成绩做了说明,杨校长为分享交流的老师颁发了荣誉证书,鼓励老师们用创新的思维为数学学科的发展、为学生核心素养的提升作出新的贡献。

通过此次教研,全体数学老师对绘本阅读教学又有了全新的、深刻的认识,进一步打开了思路,拓宽了视野,相信大家在今后的教学中会带着新的理解与感悟向更远处前行!

                                                     周玲 夏正军

 

 

 

 

 

 

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