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千课万人呈精彩 百家争鸣探真经


发布日期:2018-11-07     点击:

千课万人呈精彩 百家争鸣探真经

我校4名教师参加2018“千课万人全国小学体育小场地创意课程教学高峰论坛

 

前瞻的教学思想,巧妙的教学设计;

扎实的教学环节,高效的教学组织;

精准的教学评价,活跃的教学氛围;

多向的教学延展 ,风趣的教学风格;

动态的教学生成......

大咖荟聚,精彩纷呈,

如魅力之江,流连忘返;

似西湖歌舞,欲罢不休!

                                                                       

1135日,2018“千课万人全国小学体育小场地创意课程教学高峰论坛在美丽的杭州如期举行。10节展示课及评课、5节讲座,大咖荟聚,精彩纷呈,我校体育组范兴平、张浩、邹小秘、贺轶萌四位老师有幸参加了这场体育教育盛宴。

 

周兵:提出了运动教育的四大价值

 

南京师范大学体育科学学院教授周兵以基于核心素养探索有效教学的讲座拉开了本次教学高峰论坛的帷幕,他提出了运动教育的四大价值:生物改造价值,培养学生运动(体魄强健);运动行为价值,培养学生运动(身手敏捷);运动文化价值,培养学生运动(知晓体悟);情感适应价值,培养学生运动(健身习惯)的教学,完美诠释了体育核心素养的内涵。

 

陈大宁:通过学科学习培养学生核心素养

 

国培计划体育学科全国优秀辅导员陈大宁老师的《域外创意体育课程的花头精造》阐述体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现,使学生通过学科学习而逐步形成正确的价值观念、必备品格与关键能力。陈老师牢牢把控这点,使课堂平实不平淡、自然不自流。课堂上他完全是沉浸甚至是陶醉其中的。尤其是开场舞和游戏环节,活力四射,激情万丈,调动能力超强,这就是一颗具备能量的疯狂的石头!教师发挥主导、学生完全成为主体,将课堂高效、有趣、有活力地呈现就是对一节好课的完美诠释!

 

倪晨瑾:运用音乐调动学生,让学习毫不费力

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      江苏省南京市游府西街小学副校长、特级教师倪晨瑾的《单双脚连续跳跃》中,整堂课思路清晰、环节紧凑、设计合理,巧妙运用音乐调动学生,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导也很到位。同时,他还让学生体会到学生与生活的联系,亲和力十足,给人感觉教师有威严又有气场,像朋友又像家长。

 

朱素丽:让体育课源于生活又回归生活

 

北京市朝阳区星河实验学校体育教学田径训练指导专家朱素丽的《投掷与游戏》课,依据“小场地真趣味”,高效能的课堂要求既让学生玩出各种抛接动作,让学生体验。投准的趣味和投远互动的比赛实现“体育趣味课堂”。本课的最大亮点:日常废物利用。简单安全的同时激发了学生对日常生活的关注和兴趣,鼓励他们创造再利用的能力,同时塑造他们的环保意识。多种游戏设计不枯燥,且全面锻炼学生的上下肢能力,真正做到了“让体育课源于生活又回归生活

 

陈志飞:SPARK课程理念——不等待的体育课

 

上海市黄浦区小学体育教研员、全国中小学体育教学指导委员会委员陈志飞老师所执教的是小学五年级《基于SPARK基本教学理念下的篮球运球》,SPARK课程的理念就是“不等待的体育课!在课堂中陈老师尽可能的少分组,增加运动量的同时引导孩子说出自己的感受。真正做到了知孩子之心、观孩子之面、想孩子所想、乐孩子所乐,将体育课落到了实处!

 

潘绍伟:创设与实施一场多用一场巧用小场大用教学思路

潘少伟

 

扬州大学体育学院二级教授、全国中小学体育教学指导委员会委员潘绍伟教授进行《关于体育教学场地器材设计与实施问题的思考》讲座,他提出在体育场地不充分的条件下,创设与实施一场多用、一场巧用、小场大用的教学思路,实现体育与健康课程学习目标,促进学生健康和谐发展,是很有挑战、很有意义的探索。

 

俞向阳:游戏中让孩子体验民间传统体育项目

俞向阳

 

江苏省盐城市实验小学副校长、特级教师俞向阳老师的民族民间体育《滚铁环》,整堂课以游戏贯穿始终,是一节“有趣、有情、青春常驻”的课堂,在游戏中让孩子体验民间传统体育项目带来的快乐,利用多样的教学方法,知识的相关融合,体现了“教无定法,贵在得法”的教学境界,值得我们学习。

 

 

 

 

反思:关注孩子的诗性成长

    教育教学是一个不断总结与反思的过程,而这个过程源自于课堂教学。在课堂上尊重孩子,切切实实把孩子装在心里,尊重孩子主体性的同时还要认真去帮扶他们,依据不同的个性搭建适合的成长平台,引导孩子、启智思维、激励孩子思考。同时,关注孩子的诗性成长,让每一位孩子在诗性的道路上都能发挥个人成长的魅力。

张浩:走出去才知道世界多么大,走出去才知道体育课还可以这么上!三天的学习,体悟到几个关键词:1、创新,不仅仅是器材上的的创新,教学方式方法上的创新,更是教育理念教育思想上的创新,所以一定要有自己的想法;2、运动量,衡量一节成功的体育课,第一个检验指标就是孩子们的运动量,利用有限的时间,有限的场地,减少分组时间,尽可能增加孩子们运动强度;3、全面性,体育教育的多元化发展,以人为本让学生成为课堂的主人,引导孩子们说自己的感受,主动帮助其他同学;4、评价,课堂评价要贯穿一整堂课,让评价不仅仅只是老师对学生,更多的评价应是学生对自己,学生对学生之间的评价。

    范兴平:通过本次高峰论坛让我们对平时的教学有了更深刻的反省,并提出了更高层次的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在以后的教学中,我们将不断提升自身素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂的能力,认真达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

邹小秘:本次活动来自全国优秀的老师们充分展示了自己的教育教学能力,教学内容出奇出新,而且贴近学生的生活实际。通过观看展示课,我感悟很多,让我受益匪浅。上好一节课包括很多因素,不光是教学内容,更重要的是教学方法。在教学中我们不能给学生标准答案,也不能让学生等待标准答案,要懂得给学生“留白”,启发学生思考,引导他们说出最终的答案,充分发挥学生的主体地位。

贺轶萌:三天时间不仅让我对体育学科知识了解得更加深入、技术动作更加清晰明确,更重要的是我体会到了前沿的教育思想。尊重孩子主体性的同时还要认真去帮扶他们,支持尤为重要,引导孩子学会自主学习、激励孩子思考问题,更多的是培养他们学会学习的能力,而不是一味的灌输知识。

  

每一次学习,都是我们成长路上的加速度,多一些进步、多一些收获,可以在以后的教育教学工作中带给孩子们更多的健康、快乐和成长!

当一个会思考的教师,

当一个有影响力的教师,

当一个有社会担当的教师,

当一个善于增强自我理论和实践能力的教师。

当一个创新型教师,

当一个研究型教师,

当一个自带阳光且自信十足的教师!

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