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名师之路全国小学科学教学观摩研讨会我校成功举办


发布日期:2018-10-30     点击:

名师之路全国小学科学教学观摩研讨会我校成功举办

 

一睹名师风采,学习教学新理念。102728日,来自全国各地的一线科学教师齐聚我校,参加第十七届名师之路“新课标、新理念、新实践”全国小学科学教学观摩研讨会。

 

观摩课

课堂话语权充分还给学生

让学生在真实情境中探究问题

此次研讨会主要由名师现场授课和专家讲座两部分组成。第一天的观摩课在厦门市滨海小学副校长陈俊强老师的《制作小船》的趣味课堂中拉开帷幕,轻松愉悦的课堂氛围,层层深入的科学引导赢得了老师们的阵阵掌声,课堂话语权充分还给了学生;第二节课由江苏省特级教师、国家《科学课程标准》修订组成员曾宝俊老师执教。曾老师的课堂自然生动,放佛在课堂上不是“教”而是“玩”,短短的40分钟,孩子了解到的不仅是旋翼飞行的相关知识,更是科学的质疑能力和探究能力;随后,来自渭南小学的省级教学能手刘娜老师的观摩课《声音是怎样产生的》和浙江嘉兴实验小学的高级教师吴建伟老师的《意面搭高塔》都可谓精彩纷呈,教学各环节设计用心、环环相扣,STEM教学理念的融入和落实都给在场的老师们提供了宝贵的教学案例。

28日的观摩课是两节具有代表性的STEM课程,分别是陕西师范大学金泰假日花城小学李凤老师的《保全鸡蛋》和江苏省特级教师常建强老师的《创意勺子》,两节课均采用了PBL(是一套设计学习情境的完整方法,也称作问题式学习)的教学模式,从一个需要解决的问题开始,在真实情境中对该问题展开探究,通过团队协作最终创造制出一套能解决问题的可行产品;李凤老师在课堂教学中将多种工程思想渗透到课堂的各个环节,规范的设计图,合理的小组分工,精确的数学测算……无形中培养了学生的工程思维。吴老师从学生日常生活出发,展开关于勺子的头脑风暴,引导学生从颜色、形状、材料、功能、使用人群等方面进行创新,鼓励学生积极思考。两位老师的课堂生成令人惊喜,让台下的老师无不为学生的制作成果而拍手称赞。

 

专家讲座

深刻解读STEM教育核心内涵

关注现实问题让孩子像工程师一样学习

第一天观摩课后,专家讲座也使在场的老师“充足了电”。曾宝俊老师在《小学生工程思维的技术能力内涵解读》的讲座中深刻解读了STEM教育的核心内涵,展示了经过长时间实践和研究而提出来小学生工程思维和技术能力内涵的量表。量表分别从观察能力、理解能力、思维能力、动手能力、问题解决能力五个维度出发,进行更细层次的能力划分,从而能够更好地有针对性的对学生的工程思维和技术能力进行有目的地培养、评价和开发;吴建伟老师的讲座围绕小学STEM课程的开发展开,他提倡让孩子像工程师一样学习。吴老师指出,在STEM课程的开发过程中我们首先应该搞清楚这三个问题:为什么做这个项目;STEM的基本特点;我们是怎么做的。在课程的运用过程中,应充分关注需求与目标、计划和过程、材料、工艺以及交流与评价几个方面,关注现实问题,让学生在真实的情境中学习。

28日,常建强老师还分享了《STEM教育的支点——数学发明法及创新教育的国际视野》讲座。关于“创新难”的问题,常老师提出了“达芬奇狂想构思”的方法,从WhoWhereWhenWhyWhatHow六个方面进行改变和创新。此外,常老师还从自己的亲身体验出发,以自己在陕西省博物馆的一日参观为例,启发老师们从日常生活的点点滴滴提出值得探究的问题;28日下午的主讲人为东南大学的李骏扬老师,讲座的主题为《STEM案例设计中的工程思维》,李老师在继续深度解读STEM课程设计的基础之上,又提供一些STEM课程的经典案例,“博物馆奇妙夜”、“自制降落伞”等课程都为观摩教师提供了寻找STEM课程项目的新方向。

 

会议亮点

我校学生课堂上的出色表现

给大家留下了深刻印象

除了观摩课和专家讲座让参加研讨会的老师们受益外,此次研讨会上,我校学生在课堂上的出色表现也给大家留下了深刻的印象。自然的氛围、清晰的表达、自信的发言,大胆的质疑、精彩的评价都充分展示了我校长期以来对于学生综合素质培养的成果,孩子们的状态获得了授课专家和参与老师的一致好评和肯定。

满怀期待而来,满载收获而归,为期两天的观摩研讨活动在老师们的意犹未尽中结束了。正如名师之路歌里唱到的那样,这条路是梦想的路,这条路是成功的路,愿老师们继续心怀梦想、不改初心,在这条教育之路上继续编织梦想、编织未来!

 

 

 

 

 

 

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