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教师手记
  • 生活德育与体验教学的融合

    2020年06月27日 gxyx226

    生活德育与体验教学的融合                    ----读《接上童气》第三章​    生活德育论已经成为小学德育课程的核心理念,虽然这一理念为小学德育课程完善发挥了重要作用,但是也面临着反思和深化的问题。道德学习分为:依从性道德学习、认同性道德学习、信奉性道德学习。而社会规范是单纯的制度约束,是单纯的依从,而道德则不同,是从内心深处的认同。   生活中的道德学习以我们拥有的道德能力为基础,道德行为是道德学习有...

  • 个人期末工作总结

    2020年06月25日 gxyx275

    期末工作总结​2020年注定是不平凡的一年,面对突如其来的冠状病毒疫情,全国人民齐心协力共同战斗。在收到各级政府及相关教育部门延迟开学,“停课不停学”的通知后,我们也化身“主播”,本学期的工作就从与孩子们的云端邂逅开始了。转眼间,忙碌而又充实的学期即将结束,现就一学期以来的工作总结如下:  一、网络直播教学本学期,由于疫情原因,我们展开了为期两个月的线上教学。在线上教学期间,我能够积极认真参与每一天...

  • 工作总结

    2020年06月24日 gxyx223

  • 2020—2021学年度第一学期个人工作总结

    2020年06月24日 gxyx136

    2020-2020学年第一学期 2020—2021学年度第一学期个人工作总结学科 美术组 姓名 刘蓉  2020是机遇与挑战并存的一年,一场疫情让老师们对教学有了更广阔的思考。充电学习,尝试探索已经成为一种工作习惯。在这样多变的教学环境中依然能够游刃有余,这不是盲目自信而是基于学习的前提之下才能应对自如。本学期教学工作分为线上和线下两个阶段。现将本学期重点工作做一个简单的梳理。对工作中遇到的挑战做好前期准备,为日后工作顺...

  • 期末工作总结

    2020年06月22日 gxyx198

    2019-2020学年度第二学期期末工作总结英语组:杨扬本学期因为新冠疫情的影响,时间被压缩到很短。经历了近3个月的网课和紧张的后两个月,这学期依然充盈丰厚,多姿多彩。我不断思索它的意义所在,我觉得用心去做好教育者应该做好的每一件事,战胜自己,克服一切艰难。也就是在这个平凡的岗位上实现自己的价值,一路走来的收获和进步无溢于言表,正如同如人饮水冷暖自知。下面对本学期工作做以梳理。一、思想认识方面热爱学生,...

  • 个人工作总结与​展望

    2020年06月22日 gxyx149

    ​2019-2020学年第二学期个人工作总结与展望体育组 张浩    体育空中课堂之我见我主要负责四年级的空中体育课的教学工作,前面的两节课主要以技能练习:小足球的球性球感结合身体素质练习为主。由于疫情影响,只能进行室内体育活动。鉴于室内、空间限制、安全考虑,所以选择这个教学内容进行教授。并结合本学期要进行的四年级足球联赛和小学生身心发展特点进行课程设计。《左右脚拉球》《V字拉推球》这两种非常好的提高球性球感...

  • 工作总结

    2020年06月20日 gxyx187

    ​工作总结

  • 用心的课堂才会生机勃发

    2020年06月06日 gxyx226

    用心的课堂才会生机勃发 背景:下午第二节课间,我进入到某班教室,班主任跟我说了这样一件事:他们班有位同学身体不舒服,家长下午来送件衣服,老师就给同学说如果你很不舒服,要不就跟家长回家休息,刚好今天下午也只有两节课。结果同学说老师不行啊,我就喜欢上道法课,而且上道法课的时候我心情就很舒服,我不回家。 我没有觉得我的课堂有多大的可能性让同学感到心情舒服,我只是在尽力上好每一节课而已,虽然我用了我十八般...

  • 读《接上童气》二

    2020年06月01日 gxyx226

    ​读《接上童气》二                         二 法律与传统教育“生活德育”成为小学德育课程的核心理念,走向儿童的生活德育已经成了小学德育的必由之路。法律教育是德育课程的一个有机构成部分,不宜将法律从德育课程中分离出来设置专门的法律教育课程。从宏观上看,依法治国的真正落实是最强有力的法律教育,法律与道德、心理健康、国情作为构建课程标准的内容要素。将法律教育作为德育课程的一个有机构成,这样的处理是符合...

  • 读书感悟

    2020年05月25日 gxyx223

    《静悄悄的革命—课堂改变,学校就会改变》这本书指出教师的工作是非常复杂的,教学实践是高度复杂的智慧实践。支撑教师每天在教学领域发挥创意和创造性的,是给每个孩子学习的尊严,专注教材的发展性和我们的教育哲学。书中提到教与学是由学生和老师还有教材和学习环境一起构成的。只强调部分要素,而忽略其他要素,都会导致教与学的过程中出现问题。它们之间并不是孤立存在的,而是具有内在的、密切的联系。每一个学生都不一...

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