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教师手记
  • 读《老人与海》有感

    2021年11月25日 gxyx195

      最近在读《老人与海》,写一写我自己的感想。  书中写到:他俯视着水中,集中精神注视着那几根一直下垂到黑漆漆的深水里的钓绳。他把钓绳垂得比任何人都直。这样一来,在黑漆漆的湾流深处的几个不一样的深度,都会有一个鱼饵刚好在他指望的地方等待着,等待着那些在那儿游动的鱼来吃。其他渔夫都随意地让钓绳随着海流漂去,有时候钓绳在六十寻的深处,他们却自以为在一百寻的深处呢。老人竭尽全力,认真的捕鱼态度与其他渔夫...

  • 读《谁动了我的奶酪》有感

    2021年11月25日 gxyx195

      大学考研那年,身边发生了太多事儿,在图书馆看到了这本慕名已久的书,心情平复了许多,现在也进入了一个阶段,又翻开了这本书~   在读《谁动了我的奶酪》时,我看到了这样一句话“他又一次发挥自己的想象力,幻想自己即将找到并且尽情享受新的奶酪。鼓足信心后,他决定继续跑向迷宫的深处。在探索的途中,他偶尔会找到一些零零碎碎的奶酪,唧唧也逐渐恢复了体力和信心。”这是唧唧在离开奶酪C站,自己的观念发生变化时作者...

  • 读《月亮与六便士》有感

    2021年11月25日 gxyx195

       主人公三十多年惶惶度日,但他始终不忘心中的理想,活出了真我,不畏世俗,无念过去。他后来颠沛流离,日渐惨淡的物质生活(从城市到丛林)与技艺见长 ,为人称赞的画作形成鲜明对比。阿塔助他在自我实现的道路上走向巅峰,她不牵绊,她的精神层面(充分的信任和爱)和物质层面(画家所需的颜料,温饱等生理需求以及模特)给了他强大的后盾。书中多次描写阿塔给他买颜料,不干涉他,他俩这样度过了十几年,就连画家最后嘴里...

  • 听课感悟

    2021年11月25日 gxyx387

    惠老师执教的《造型别致的椅子》是人民美术出版社小学美术五年级上册第十五课,属于“设计 应用”学习领域。惠老师带领学生了解椅子的功能、造型等特点,并能够发挥想象力设计一把造型美观且实用的椅子,培养学生的创新实践能力。此外本节课的学习也为下节课《立体贺卡》的学习奠定了良好的基础。在新课改的三维目标下,小老师带领全班了解椅子组成部分、功能等基本知识,在惠老师与同学们的思维下,掌握了椅子设计方法,通过对...

  • 听课有感

    2021年11月25日 gxyx145

                                听课有感很荣幸参加了铭师教育的线上学习,内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,也有学员的互动讨论。通过这一轮的学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,下面是我在学习中的几点心得:一、做精彩的职业人 这次线上学习给我印象最深刻的铭师是王文英老师,她以一曲《相逢是首歌》献给在座的老师引入她的讲座《做精彩的职业人》,颇为吸引眼球。...

  • 听课有感-《美化Word文档》

    2021年11月23日 gxyx154

    ​信息技术课堂离不开任务设计,任务设计永远是信息技术课堂的主旋律,有了任务,学生才知道学什么、做什么、怎么做,好的任务设计是实现教学目标的重要保障。张老师这节课从教学用到的课件和提供学生学习的资料,足见老师准备相当充分。任务设计要体现学生的自主自主性也是新课标强调的理念之一,教学的目的不是让学生“学会”,而是要让学生“会学习”,课堂上,任务贯穿整节课始终,符合小学生认知特点,在任务完成中,把任...

  • 落实双减提质量 生本课堂展风采

    2021年11月23日 gxyx15

     落实双减提质量  生本课堂展风采(见附件

  • 以生为本,点燃梦想

    2021年11月23日 gxyx191

    以生为本,点燃梦想科学组 庞媚媚 教育不是浇灌,而是点燃!伴随着时间的脚步,我们的教学工作赢来了生本课的全面开花,10月、11月份全校各年级、各学科开展了生本预约课,这样大规模、大范围的展示课为青年教师提供了一个非常好的学习平台,在不同的课程上,我看到了生本之花在我们学校绽放,感受到了生本的力量,看见了成长的痕迹。在整个听课和教学的过程中,可谓是收获满满!至此,我进行了如下的梳理。一、以生为本,全面...

  • 《添砖加瓦出高招》教学反思

    2021年11月22日 gxyx107

    《添砖加瓦出高招》教学反思对于《我来“添砖加瓦”》这节课的主要内容是学生学会用曲线、刷子、吸管工具来丰富自己的作品。在第二单元,学生对画图软件里基本工具的使用已经比较熟练,因此对本课乃至对本单元的定位不仅是学会曲线、刷子等工具的使用,更重要是引导学生掌握方法,利用所学工具充实完善画面,使某一主题的画面更加和谐美观。本课内容,既是考察对第二单元所学知识的综合运用,又是引领本单元的开端,在本单元甚...

  • 听课感悟

    2021年11月22日 gxyx371

    教师在生本课堂教学当中应该以实现学生思维碰撞为主,通过必需的信息加工过程深化学生思维的培养,用具象的语言使思维可视化。让学生在课堂当中实现自主学习,以知识为载体,真正学习日常必备的知识和技能,所以教师在课堂教学当中要敢于放手,大胆尝试,充分发挥学生主观能动性,让学生在兴趣中自主探究、自主思考。

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