一、图片： 二、写作提示：1、写作要求：①、一幅图一个自然段，共4段。②、写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。注意观察图中人物的神态、心理活动、语言、以及行动。③、 结尾发挥段：如果你看到垃圾，会怎样做呢？2、写作提纲： 第一幅图：什么时间、什么地点、小猪去干什么？发生了一件什么事？它是怎么想怎么做的？仔细观察想象小猪被地上乱扔的饮料罐绊倒之后的神态、心理活动、语言、以及行动。词语包：...
查看更多一、图片： 二、写作提示：1、写作要求：①、一幅图一个自然段，共5段。②、写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。注意表情、动作及心理描述。③、结尾发挥段：如果你捡到东西，会怎样做呢？2、写作提纲：第一幅图：什么时间、什么地方、小白兔出去干什么？它发现了什么？它是怎么想的？词语包：阳光明媚、天气晴朗、蹦蹦跳跳、又大又红、红彤彤第二幅图：小白兔在找失主的时候，碰到了谁？小狐狸是怎么想、怎么说、怎么做...
查看更多在这个假期我抽空进行“充电”，拜读了王崧舟老师的《语文的生命意蕴》和《听王崧舟老师评课》两本书，让我受益匪浅。一直以来，语文教学都困扰着我，虽说语文主要以我们最熟悉的汉语为主，但就是因为这种熟悉，也使得我在语文教学中忽视了很多元素，如“情”。有人会问语文中的“情”在哪里体现，也有人说在语文教学中一直很用“情”，在读王崧舟老师《语文的生命意蕴》之前，我也会很自信的认为语文教学中我会用情把整个教...
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